Aprenda Español

Lengua I
Registro de clases
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Técnica: registro de clases

Alumnas: Dietz Melisa y Krispens Nadia

Comenzamos la clase del día 8 de octubre del 2009 con la continuidad del texto 10: “Lineamientos generales para la enseñanza de la gramática en la escuela primaria” a cargo de las alumnas Serrano Azucena y portillo Juliana:

El mismo habla de que la gramática científica en el cual el sujeto tiene que tener cierta concordancia, también  que en los contenidos gramaticales tiene que haber reflexión de la lengua, comprensión y producción de los textos ya sean orales o escritos, estos tienen que tener sentidos que los alumnos puedan entender.

La señorita Adriana dice: que tiene que leer y explicar más despacio para que sus alumnos puedan entender. También tienen que incorporar la lengua estándar, ya que el chico trae una gramática que es la lengua materna, si el docente no ayuda al alumno, el mismo no va a poder expresarse correctamente. También debe enseñar a concordar oraciones.

La exposición continua con el texto 11: “La gramática de la enseñanza de la lengua y la literatura” a cargo de las alumnas Cejas Natalia y Álvarez Vanesa.

Cejas sugiere que los alumnos busquen el material de trabajo y propone debatirlo en clase junto con ellas. Álvarez da lectura a un texto sobre la secuencia didáctica y agrega que además de ser un objeto de estudio, nos ayuda en la elaboración de textos ya sean orales o escritos, el docente debe incorporar secuencias didácticas centradas en las actividades gramaticales, el objetivo es enseñar el uso correcto de conocimientos léxicos y gramaticales. Nosotros debemos darle la base del vocabulario léxico, si el chico no tiene un vocabulario léxico puede llegar a no entender un texto.

La señorita Adriana dice que no es que los chicos no tengan un buen vocabulario, sino que no lo utilizan en el momento adecuado; también comenta que hay que tener cierta agilidad mental para entender lo que nuestros alumnos dicen.

Elsa comenta que una vez rindió una materia y la profesora no la aprobó porque en vez de decir cohesión dijo unión.

Las alumnas Cardozo Celia, Rueda Walquiria y Gómez Lucrecia presentan el texto 12: “Respuesta de la enseñanza del docente”

A continuación los alumnos Almeida Luis y Nuttini Orestes hacen la exposición del texto 1: “Enseñanza de la gramática” correspondiente a la segunda parte de las exposiciones. Almeida hace una introducción  diciendo que en la década del 80 no se le dio tanta importancia a la enseñanza de la gramática, ya en de los 90 se produjeron reformas que provocaron el descontento de las comunidades educativas. Pocos años después surgió una discusión acerca del enfoque o métodos que utilizaban. Nuttini agrega que con las nuevas propuestas apuntaban a lograr una competencia comunicativa. La señorita Adriana agrega los alumnos no tienen noción de la importancia de la gramática porque no se la enseñamos, pero estos van a ser perjudicados el día de mañana cuando asistan a la universidad.