Aprenda Español

Tema: Lenguaje y comunicación
Registro de clases realizado por : 
López, Daniel - Verón Iván

Registro 1:

Texto 1: “Lenguaje e Inferencia”, presentación

Integrantes: Aliano, Natalia

                    Ledesma, Fátima

Relación            Lectura – Gramática – Escritura

Chomsky           El lenguaje se adquiere

Piaget                El lenguaje se aprende

                          Visión instrumentalista       el lenguaje es un instrumento

                          Organización de pensamiento

                           Las inferencias potencian la comunicación

                           Investigación: acercamiento a la realidad

 - El entorno tiene que ver con el aprendizaje de la lengua.

 Registro 2:

 Texto 2: “Lenguaje y Comunicación”

 Integrantes: Aquino, Mónica.

                    Bast, Vanesa.

                    Gómez, Jésica.

                    Gonzáles, Andrea.

                    Sosa, Daniela.

 - ¿Porqué nos comunicamos?  - porque tenemos lengua.

Sperber y Wilson            No acepta la teoría de Aristóteles

                               Proceso de  empaquetamiento  gráfico y lo 
                                                    envía al receptor.    
                               El pensamiento es más elevado.

                               La comunicación es más que un contexto.

                               Teoría de la relevancia  a través de los sonidos y códigos.

                               Depende de la situación y códigos.    

 

- Nos comunicamos en diferentes idiomas y códigos.

Intervienen             Significado de la palabra

                               Significado de la oración

                               Significado del hablante  

1º  Tipo de saber              primer lenguaje

 

2º  Codificación                comunicación producción ostensión         interpretación

                                            Descodificación

 

Speber y Wilson         el hombre se comunica         a través de los dos mecanismos.

 Registro 3:

 Texto 3: “El conocimiento del lenguaje”

Integrantes: Berdun, Gisela.

                    Díaz, Martín.

                    Ledesma, Liliana

                    Coronel, Ximena

 Chomsky             Toda sociedad tiene un lenguaje.

                             El niño         Adquiere lenguaje.

                             Presenta facilidad para aprender nuevas lenguas.

                               A los 5 años es capaz de hablar fluidamente y                                                                                                                                                         

                                                  correcto con un adulto.

 

El lenguaje          Nos permite interactuar.

                            Es una propiedad universal de todos lo seres humanos.

                            Es universal pero se expresa en diferentes lenguas.

 

 

- La lengua es interna, individual y mental.

 

 

 

Registro 4:

 

Texto 4: “Inferencias”

 

Integrantes: Klipan, Lidia

                    Krinspens, Jésica

 

 

Inferencias      proceso        componente principal de la  comunicación                         Verbal

                                                                                                                        Gestual

 

Wilson         Inferencias          Es un soporte cognitivo.

                     Supuesto             Conocimiento del mundo real.

Vidal         Comunicación verbal         Enunciado que emite el emisor.

                                                             Aplicativa.

                                                             Implicativa.

                  Desemliguación           Emitir una palabra con muchos significados.

                  Asignación                   Interpretación

                  Contexto                       Es un supuesto.

 

Principal relevancia         El agente debe prestar atención y ser relevante.

 Registro 5:

 Texto 5: “Enseñar a leer y escribir en un contexto difícil”

Integrantes: Malvicino, Lucrecia

                   Devoreski, Verónica

 Lectura          El problema se presenta cuando en los primeros años de escolaridad

                      se piensa que el niño ya aprendió a leer y a medida que el alumno

                      avanza se da por supuesto y esto perjudica la enseñanza.

 Cuatro puntos a tener en cuenta        Desde que lugar miramos el lenguaje.

                                                          Como aprenden nuestros estudiantes.

                                                          Como leemos el contexto sociocultural.

                                                          Como aprendemos.

 Objeto        Enseñanza – Sujeto - Contexto

 Lectura y escritura             Nueva relación orgánica entre las disciplinas.

 

Registro 6:

 Texto 6: “Representaciones, cómo aprenden nuestros alumnos”

 Integrantes: Villa, Alejandra

                    Klug, Maricel

 Rosetti      enfoque constructivista de Piaget – Vigostky       

                 El se construye su propio conocimiento

 

Piaget       Se es racional desde el nacimiento (operaciones formales).

                 Papel de la acción constructivista        ofrecen estímulos y                                                                             oportunidades

 

Vigostky        Construye el conocimiento         con el contexto

                      Interviene lo cultural

 

Maturana          ¿Qué caracteriza el aspecto?            Lenguaje

                          Fundamento          es el amor

 

Gardner          Inteligencias múltiples       El hombre resuelve problemas cotidianos

                                                                    a través de la lógica y otros elementos.

 Registro 7:

 Texto 7: “Sobre las teorías lingüísticas”

 Integrantes: Rupp, Carina.

                    Villoldo, Inés

                    Verón, Iván

                    López, Daniel

 Defagó     Discute modo de trabajo del metalenguaje en los ámbitos educativos

                 El estructuralismo    lenguaje como objeto cultural    estímulos externos

                                                  La gramática es un modo de descripción de la

                                                  lengua, un metalenguaje que nos permite explorarla 

                                                  y analizarla.     

                                                  De lo mas simple a lo mas complejo.

 El generativismo      El lenguaje como objeto natural, su característica

                                                  sobresaliente es su estructura o sintaxis.

                 Remarca que es necesario que la escuela ofrezca una gramática que

                 explique el funcionamiento básico de la lengua con un metalenguaje

                 mínimo y justificado.

 

Solana      Intenta mostrar la incidencia que el conocimiento metalingüístico tiene

                 en la adquisición de la importancia de tomarlo como base en la

                 enseñanza.

                 Sostiene que existe una asociación entre el tipo de adjetivo utilizado por

                 el niño y la edad.

                 Los conocimientos lingüísticos comienzan siendo no consientes, para

                 que se vuelvan consientes, necesitamos del proceso de redescripción

                 representacional        información implícita en conocimiento explícito.

                 Un docente debe estar en condiciones de evaluar el proceso de

                 adquisición del lenguaje del niño toda vez que tenga que planificar la

                   enseñanza de la lengua.

                   Las variables inciden en la adquisición de construcciones, por ejemplo    

                   las variables socioeconómicas o las variables que hay entre escuelas

                   bilingües y las que no lo son.

 Registro 8:

 Texto 8: “Teorías lingüísticas”

 Integrantes: Schroeder, Estela

                    Videla, Gisela

 Lingüísticas       Investigación       Urbana     Mayor cantidad de alumnos por grado

                                                       Rural       Observan el mismo contenido